Category Archives: مشكلات اجتماعية وتربوية وأسرية

خواطر كورونية (1) الأسرة السعيدة مجاهد مأمون ديرانيّة لهذه الجائحة العالمية وجهها القبيح الذي يعرفه كل الناس، ولكنّ لها أيضاً وجهَها الحسن وفوائدَها التي لا تُنكر، وعلى رأسها  التآلفُ والتعارف والتوادُّ والتراحم بين أهل البيت الواحد. صحيحٌ أنهم يعيشون معاً … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (19) تدافع المحفوظات وسعة الذاكرة البشرية مجاهد مأمون ديرانيّة في رواية “دراسة في اللون القِرمِزي” التي “وُلد” فيها المحقق الشهير شيرلوك هولمز في عالم الأدب يصفه لنا صديقُه وراوي مغامراته الدكتور واطسون قائلاً: إن حماسته للقراءة … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (18) علاج ضعف الذاكرة (2 من 2) مجاهد مأمون ديرانيّة بعدما عرفنا الطريقة التي تعمل بها الذاكرة البشرية ننتقل إلى السؤال المهم: كيف نستطيع معالجة الذاكرة الضعيفة؟ لنعترف أولاً بأن “الذاكرة الخارقة” التي لا تنسى أبداً … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (17) علاج ضعف الذاكرة (1 من 2) مجاهد مأمون ديرانيّة لا ريب أن الذاكرة إحدى أهم أدوات التعلم، والذين يحفظون جيداً يتفوقون في الدراسة غالباً ويحققون مستويات تعليم أعلى من أصحاب الذواكر الضعيفة. صحيح أن التلقين … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (16) ثلاثية القراءة والذكاء والنجاح مجاهد مأمون ديرانيّة أحزنُ كثيراً عندما أرى أباً جاهلاً يزعجه أن يجد في يد ابنه كتاباً أو رواية من غير المقررات المدرسية، فينهره ويقول: “اترك ما في يدك واهتم بقراءة دروسك”، … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (15) بين تعلّم العلم وإتقانه مجاهد مأمون ديرانيّة يرى كثير من التربويين أن المدارس العصرية تكاد تقتصر على محو الأمية ولا تقدم علماً حقيقياً للتلاميذ. وهذا الرأي قد يكون صحيحاً من وجه ولكنه ليس صحيحاً من … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (14) اللغات الثلاث: مفاتيح المعرفة الكبرى 2 من 2 مجاهد مأمون ديرانيّة إن كل علم من العلوم إنما هو تراكم لأجزاء صغيرة من المعرفة، وهذه الأجزاء في أكثر العلوم قطعٌ يُرصَف بعضُها بجوار بعض، ولا يؤثر … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (13) اللغات الثلاث: مفاتيح المعرفة الكبرى 1 من 2 مجاهد مأمون ديرانيّة أرأيت إلى خزائنَ ملأى بالكنوز والأموال، يُقال لك: إذا ملكت مفاتيحها فافتح أبوابها واغرف منها ما شئت في أي وقت تشاء. ثم إن هذه … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (12) الخرائط العامة للمعارف والعلوم مجاهد مأمون ديرانيّة لكل باب من أبواب المعرفة خريطة عامة ينبغي أن يحفظها الإنسانُ المثقف (ولو بصورة تقريبية) وأن تكون ثمرة من ثمرات التعليم المدرسي، فما هي خرائط المعارف العامة هذه؟ … إقرأ المزيد ←

خواطر في المدرسة والتعليم (11) الحفظ الإجمالي وحفظ التفاصيل مجاهد مأمون ديرانيّة بعد الحديث عن الفرق بين حفظ الألفاظ وحفظ المعاني نأتي إلى مشكلة تعليمية أخرى هي المبالغة في الاهتمام بحفظ التفاصيل، وسأضرب عليها بعض الأمثلة للتوضيح: لعل كل واحد … إقرأ المزيد ←